Metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)

El miércoles recibimos en el centro donde trabajo una formación muy interesante y que ya tengo ganas de poner en práctica. Olga Casanova, una ponente y genial comunicadora nos mostró de una forma amena y divertida cómo podemos aplicar la metodología ABP en el aula y que tanto alumnos como profesores disfruten de la experiencia.

Qué es ABP? Se trata de Aprendizaje Basado en Proyectos (o Problemas). Por tanto, este método de enseñanza-aprendizaje consiste en hacer un proyecto en grupo. Muchos hablamos de proyectos y de enseñanza sin libros pero, de verdad sabemos ponerlo en práctica? Desde mi punto de vista todavía necesitamos mucha formación y sobretodo empezar a cambiar el chip para conseguir mejores resultados. Sí señores, los tiempos cambian y nosotros debemos cambiar también para adaptarnos a la sociedad en la que esta creciendo nuestros alumnos. Bien, ahora os hablaré un poquito de lo que aprendimos...

Nos basamos en un problema inicial o presentación de un tema en cuestión, siempre analizando previamente los contenidos que queremos trabajar. Para empezar, se presenta un problema de diferentes formas, ya sea mediante una carta, una duda que surja de los alumnos, etc...  Esta no puede ser tan simple que buscando la información se resuelva sino que necesite de la implicación de dos o más áreas para su resolución.

Un ejemplo podría ser que se está pensando en crear un huerto escolar por tanto necesitamos saber el espacio que tenemos, las herramientas que necesitamos, las plantas que queremos poner, las necesidades que ello presenta (clima, estación...) y todo lo que pueda ayudar a resolver este problema planteado. 

Los alumnos, al estar implicados en el proceso buscan y procesan la información con el profesor de guía y tratando todos los bloques necesarios de las diferentes áreas.

Lo más importante es el trabajo final que puede ser en diversos formatos: una guía, un plafón, una maqueta, o en este caso, la creación real del huerto.

En nuestro centro nos basaremos en el tema central del colegio y centraremos los contenidos de Ciencias Sociales, Naturales, Lenguas y Matemáticas. Me gustaría contaros más acerca de nuestra experiencia pero para eso tendremos que esperar un poco más. Una vez lo pongamos en práctica os hablaré más sobre el proceso y el resultado final.

Si estáis interesados en este método podéis solicitar la formación o buscar más información sobre esta ponente, os aseguro que os encantará!

Altas Capacidades en la Escuela

Hola de nuevo!

Como primera entrada me gustaría empezar por un tema que me encanta y del que creo que todavía falta mucha información en cuanto a intervención se refiere. Se trata de las Altas Capacidades en la escuela.

Pero para empezar nos tenemos que preguntar... ¿Qué son las Altas Capacidades? y, ¿a quién afecta?

Desde el comienzo de mi formación se habla de alumnos con necesidades educativas y siempre se centra en los alumnos que presentan dificultades, por lo tanto, los alumnos que destacan por sus capacidades se convierten en los grandes olvidados. Se cree que ellos, de forma innata saben desarrollar sus capacidades y/o habilidades de la mejor forma posible y no necesitan nada más. También, se tiene la creencia de que estos serán médicos, arquitectos y un sinfín de profesiones más consideradas "importantes" aunque esto no siempre ocurre.

Un alumno con Altas Capacidades (AACC) se define como... Sinceramente, no he encontrado ninguna definición que me guste ya que todas se basan en el coeficiente intelectual como punto único de esta condición. Existen otros factores a tener en cuenta a parte de la inteligencia, como, por ejemplo, la creatividad.

Diversos autores coinciden en que estos alumnos poseen unas características comunes como la curiosidad, el uso de palabras impropias de la edad, formular preguntas interesantes e inusuales o demostrar una capacidad de resolución compleja. Estos pueden ser algunos de los indicadores que nos servirán para detectar a estos alumnos, aunque según mi propia experiencia hay otros factores a tener en cuenta, como las condiciones personales y familiares.

A la siguiente pregunta sobre a quién afecta la respuesta es fácil. Principalmente al alumno pero nosotros somos los principales responsables en la escuela de su correcto desarrollo. No se trata de avanzarlo de curso ni de colocarle "la etiqueta" correspondiente y obligarlo a hacer deberes más difíciles. Al contrario, se trata de un reto personal y profesional del que podemos sobretodo aprender y también, ayudar al alumno en todos los sentidos para que desarrolle sus capacidades de la mejor forma posible y así conseguir el éxito escolar, tanto académico como emocional.

Pero, ¿todos los niños inteligentes son AACC?, ¿todo alumno que destaque en algo se considera superdotado? Para ello, debemos distinguir entre Superdotación, talentos y precocidad (gráfica) ya que en muchos casos tienen características comunes. La principal diferencia es que un Talento posee capacidades y habilidades en un área concreta, ya sea matemáticas, ciencias, arte, música o escritura, por ejemplo. En cambio, la Superdotación las poseen en la mayoría de las áreas.

Este es un tema que me interesa muchísimo y por eso, estoy ampliando mis conocimientos en diferentes cursos. Pronto os podré contar más y hablar escribir sobre las intervenciones que pueden hacerse dentro del aula ordinaria y en el que todos los alumnos se pueden beneficiar. Si como yo estáis interesados en este tema, por favor, no dejéis de compartir vuestros conocimientos ya que entre todos podemos hacer una escuela mejor!!!

(Imagen: aacclarebeliondeltalento.com)

Presentación

Hola!!

Llevo tiempo pensando en este proyecto, un blog dónde contar mis experiencias, mi día a día, pequeñas historias... tengo la cabeza llena de ideas y por fin me he decidido a compartirlas. Seguramente muchas de las cosas que publique las sabréis o las podéis encontrar en otros blogs con la misma temática pero igualmente, aquí estoy para lo que necesitéis. 

Soy una maestra de primaria, con especialidad de PT. Me encantan los niños, para mí, estar en un aula se traduce en un sinfín de emociones de las que aprendo cada día. Por eso, porque cada niño es un mundo os contaré cómo es mi experiencia y a la vez, me servirá de diario personal.

Muchas gracias a los que estáis aquí y por supuesto, a cada uno que se vaya uniendo a este pedacito de mí. Espero que vayáis comentando, expresando vuestras opiniones y por supuesto a opinando para hacer de este blog un lugar donde el conocimiento y el aprendizaje entre todos sea constructivo.